Egzamin

Pytania do egzaminu

• Jakie są źródła zmienności organizmów żywych?
• Jak przebiegały zmiany liczby gatunków w historii biosfery?
• Jakie są składowe różnorodności biologicznej?
• Jakie są źródła i przyczyny największych wymierań w Paleozoiku, Mezozoiku i Kenozoiku, wymieranie współczesne?
• Jaki jest związek między ewolucjonizmem a bioróżnorodnością?
• Charakterystyka bioróżnorodności ekosystemów Ziemi?
• Co warunkuje przestrzenną zmienność różnorodności gatunkowej w biosferze?
• Jakie są geograficzne wzorce różnorodności gatunkowej?
• Jakie są miary opisu różnorodności?
• Wyjaśnij biologiczny mechanizm rozkładu log-normalengo zgrupowań organizmów?
• Jakie są przyczyny geograficznego zróżnicowania liczby gatunków?
• Jak szacować całkowitą liczbę gatunków?
• Jakie znasz wskaźniki różnorodności gatunkowej zgrupowań oraz podobieństwa zgrupowań?
• Wyjaśnij zależność liczby gatunków i osobników od wielkości areału – SAR/IAR.
• W jaki sposób można wykorzystać zależność SAR do oceny bioróżnorodności?
• W jaki sposób można zbudować model SAR służący do szacowania rzeczywistej liczby gatunków?
• Opisz różnorodność gatunkową w skali lokalnej.
• Jakie znasz rozkłady i wzorce ekologiczne bioróżnorodności?
• Jakie są składowe różnorodności gatunkowej.
• Czy skład gatunkowy jest powtarzalny i dlaczego?
• Jakie jest znaczenie globalnej i lokalnej różnorodności gatunkowej?
• Jakie są zagrożenia globalnej i lokalnej różnorodności gatunkowej
• Czy różnorodność wpływa na stabilność ekosystemu. Dlaczego?
• W jaki sposób różnorodność wpływa na „dobro” ekosystemu?
• Jakie są wzorce zmian struktury biocenozy w czasie?
• Jakie są geograficzne gradienty różnorodności?
• Jakie są mechanizmy równoważenia liczby gatunków w zespole i od czego one zależą – w modelu biogeografii wysp?
• Jakie znasz hipotezy kształtujące bioróżnorodność (np. heterogeniczności, konkurencji)?
• Co jest podstawą wyboru obszarów chronionych?
• Co to jest ochrona gatunkowa in situ?
• Dlaczego ochrona procesu ewolucji jest istotna w zachowaniu bioróżnorodności?
• Jaki jest wpływ korytarzy i sieci przyrodniczych na ochronę przyrody?
• O czym mówi dynastyczny charakter ewolucji?
• Ile wynosi średni czas trwania gatunku?
• Czym zajmuje się taksonomia, systematyka, kladystyka i filogeneza?
• Dlaczego stopień poznania bioróżnorodności w przeszłości jest tak trudny?
• Opisz model biogeograficzny McArthura i Wilsona.
• Dlaczego różnorodność małych “wysp” zmniejsza się po ich utworzeniu?
• Podaj powody dla których wielkość wyspy ma kluczowe znaczenie dla przetrwania pierwotnej bioróżnorodności.
• Dlaczego fluktuacje liczebności populacji zwiększają szanse wyginięcia gatunku?
• Określ wpływ specjalizacji, masy ciała, liczby refugiów, wielkości populacji, chowu wsobnego oraz dryfu genetycznego na trwałość gatunku.
• Czym charakteryzuje się efekt założyciela?
• Jakie są zasady koncepcji metapopulacji?
• Jakie czynniki wpływają na bioróżnorodność?
• Jakie jest znaczenie bioróżnorodności?
• O czym mówi teoria samolubnego genu Richarda Dawkinsa?
• Wymień lokalizacje pierwiastka węgiel dla krótkiego i długiego okresu podając ich źródła.
• Czy energia krąży w biosferze? Umotywuj odpowiedź.
• Co stanie się z kawałkiem drewna w bardzo długim okresie czasu (300-500 lat) znajdującym się w runie leśnym? Jakie są główne ostateczne produkty i jak nazywamy ten proces oraz organizmy biorące udział w ich tworzeniu?
• Jakie są przyczyny zwiększonego zużycia wody w ostatnich 2-3 dekadach?
• Określ cechy zespołów według szkoły “superorganizmalnej” oraz “indywidualistycznej”
• Podaj cechy gatunków rzadkich.
• Które z czynników determinują stabilność i zmienność ekosystemu?
• Jakie znasz globalne zagrożenia wpływające na utratę bioróżnorodności?
• Które z typów środowisk są najbardziej eksploatowane przez człowieka? Określ przyszły poziom ich użytkowania.
• Jakie było, jest i będzie tempo wymierania gatunków oraz określ ich przyczyny.
• Jakie znasz pięć największych wymierań, określ prawdopodobne przyczyny oraz skutki.
• Jakie czerpiemy korzyści z użytkowania ekosystemów?
• Jakie są warunki określania stopnia zagrożenia gatunków?
• Jak fragmentacja, zmniejszenie powierzchni rdzeni, efekt Allee’go, efekt krawędzi, introgresja, egzogamia i zależność Wright’a wpływają na zmniejszenie różnorodności?
• Jakie parametry wpływają na aspekty ochrony przyrody?
• Czy bogactwo gatunków mniejszych terenów jest zawsze mniejsze? Wyjaśnij ewentualny paradoks?
• Z czego wynika bioróżnorodność? Co jest podstawą kształtowania bioróżnorodności i jakie znasz zasady/mechanizmy?
• Jakie są główne zasady teorii ewolucji Darwina i w jaki sposób wpływa ona kształtowanie różnorodności?
• W jaki sposób powstała płeć i jakie były tego skutki dla mechanizmu kształtowania bioróżnorodności?
• Określ historię zmian temperatury oraz ilości dwutlenku węgla w ostatnich 500 mln. lat.
• Co to znaczy określenie “żywy trup” użyte w metapopulacji?
• Jakie są podobieństwa i różnice między teorią biogeografii wysp a teorią metapopulacji?
• Jakie czynniki są istotne w stochastycznym wymieraniu gatunków?
• Jakie są cechy rozkładów liczebności populacji wielogatunkowych?
• Dlaczego badania liczebności populacji należy powtarzać i w jaki sposób możemy je wykorzystać w ochronie przyrody?
• Podaj jeden z mechanizmów rozkładu log-normalnego oraz jego warunki?
• Od czego zależy prawidłowe określenie liczby gatunków na danych terenie? Jakie są metody ich określania?
• Jakie są globalne gradienty wpływające na różnorodność? Podaj przykłady.
• Do czego można wykorzystać relację liczby gatunków do wielkości areału?
• Jakie cechy spełnia tzw. Hotspot w bioróżnorodności?
• Jakich miar różnorodności używa się do jej określenia oraz jaka jest ich charakterystyka?
• Oceń użyteczność estymatorów w określaniu całkowitej liczby gatunków. Podaj zalety i wymagania.
• W jaki sposób porównać dwie populacje tej samej grupy organizmów?
• Skąd wynikają trudności w oszacowaniu globalnej liczby gatunków?
• W jakim zakresie konstytucja i ustawy odnoszą się bioróżnorodności?
• Jakie dokumenty unijne precyzują zakres ochrony różnorodności biologicznej i w jakim zakresie?
• Jakie czynniki wpływają na wzrost globalnej temperatury?
• Jakie czynniki determinują obecne wielkie wymieranie?

egzamin zerowy

do ..data.. należy przesłać pracę wraz ze wszystkimi zadaniami. Praca musi uzyskać zaliczenie aby przystąpić do egzaminu zerowego. O dopuszczeniu do egzaminu zerowego student dowiaduje się w ciągu dwóch dni od wysłania pracy.

wysyłamy plik:
1. PDF - wraz ze wszystkimi wynikami, opisami i odpowiedziami na pytania.
2. Plik źródłowy (excel lub arkusz kalkulacyjny online) na których prowadzili Państwo obliczenia.

Egzamin zerowy - ....data ..... w sali komputerowej ..... .
2 grupy, każda po 45 min

liczba pytań 20-30, jednokrotnego / wielokrotnego wyboru, 

+ możliwe pytania otwarte.
Pytanie będzie sugerowało czy jest jedna czy większa liczba poprawnych odpowiedzi.

LINK do egzaminu zerowego: